位置:主页 > 应用文 > 教学反思 >

《打电话》教学反思

作者:小丸子  时间:2017-05-25 17:35:00

《打电话》是义务教育课程标准实验教材(人教版)小学数学五年级下册第六单元统计中的一节综合实践活动课。教材从学生所学的数学知识和生活经验出发,安排了学生熟悉的打电话这一生活素材:合唱队在假期接到一个紧急任务,老师要打电话尽快通知15名学生参加演出。旨在让学生从众多的方案中找出解决问题的最优方案,体会了探索的乐趣,感受数学的魅力,体会数学与生活的密切联系,培养学生的数学意识和实践能力。

教学中,我在尊重教材知识体系的基础上,首先创设情境:“时间就是生命!”同学们,我们在日常学习生活中经常会遇到一些突发事件,需要在最短的时间打电话通知相关人员到场解决,那么怎样打电话才能在最短的时间内通知所有相关人员呢?导入新课“打电话”。激发学生的兴趣,使其主动投入到学习中,积极去探索既省时省钱又高效节能的打电话“通知方案”。

学生在探索活动过程中,围绕“尽快通知到每一个人”这一核心问题,通过小组讨论,资源共享,经历了“逐个通知”、“分组通知”、“人人参与通知”三个阶段,从中发现了规律,找到了打电话尽快通知到所有的人的最佳方案。

其规律是:第n分钟,通话人数为:2n,通知的人数为:2n-1。

最佳方案是:每个接到通知的队员都立即往后通知其他队员,这样所需要的时间才最少。

从而顺利地完成教学目标,也体现了新课程理念。通过这节课使我深深地体会到:充分相信学生,给其充足的思考交流时间和空间,学生间思维的碰撞定能创造出课堂的亮点。

再换一篇   返回列表
分享到:

相关作文

《雷雨》教学反思 《折扣》教学反思 《丑小鸭》教学反思 《小蝌蚪找妈妈》教学反思 《平均数》的教学反思 《小伙伴》教学反思 《做几个摇篮好》教学反思 《一夜的工作》教学反思 《有余数的除法》教学反思

推荐热门作文

《认识方向》教学反思 两位数加减两位数的教学反思 歌曲《大家来唱》教学反思 《怀念母亲》教学反思 《地有多厚 天有多高》教学反思 《统计》教学反思 《我不能失信》教学反思 《翠鸟》教学反思 《晚钟》教学反思 《唯一的听众》教学反思