《打电话》是义务教育课程标准实验教材(人教版)小学数学五年级下册第六单元统计中的一节综合实践活动课。教材从学生所学的数学知识和生活经验出发,安排了学生熟悉的打电话这一生活素材:合唱队在假期接到一个紧急任务,老师要打电话尽快通知15名学生参加演出。旨在让学生从众多的方案中找出解决问题的最优方案,体会了探索的乐趣,感受数学的魅力,体会数学与生活的密切联系,培养学生的数学意识和实践能力。
教学中,我在尊重教材知识体系的基础上,首先创设情境:“时间就是生命!”同学们,我们在日常学习生活中经常会遇到一些突发事件,需要在最短的时间打电话通知相关人员到场解决,那么怎样打电话才能在最短的时间内通知所有相关人员呢?导入新课“打电话”。激发学生的兴趣,使其主动投入到学习中,积极去探索既省时省钱又高效节能的打电话“通知方案”。
学生在探索活动过程中,围绕“尽快通知到每一个人”这一核心问题,通过小组讨论,资源共享,经历了“逐个通知”、“分组通知”、“人人参与通知”三个阶段,从中发现了规律,找到了打电话尽快通知到所有的人的最佳方案。
其规律是:第n分钟,通话人数为:2n,通知的人数为:2n-1。
最佳方案是:每个接到通知的队员都立即往后通知其他队员,这样所需要的时间才最少。
从而顺利地完成教学目标,也体现了新课程理念。通过这节课使我深深地体会到:充分相信学生,给其充足的思考交流时间和空间,学生间思维的碰撞定能创造出课堂的亮点。