《真理诞生于一百个问号之后》是五年级下册第七单元的的一篇课文。这是一篇精读课文，是一篇议论文。与《为人民服务》相比，这篇课文显得浅显易懂些，其中的故事情节还是比较容易让学生产生学习的兴趣！
课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这句话既是课文的标题，也是课文的主要观点，文章结构清晰，论证观点的几个小故事引人入胜，用事实论述了中心观点。学完之后，感觉还不错，反思如下：
在第一课时，我并没有很急躁地进入课文内容的学习，而是让学生熟读课文，以自己的喜欢的方式读，带着问题读：这篇文章的中心论点是什么？如何论证的呢？在学生的熟读下，文章的脉络显而易见。接着拓展，让学生对三个事例产生比较大的学习兴趣。第二课时，我以表格的形式让学生自学，自己归纳三个故事中科学家发现和发明创作的过程。这样，学生自主学习的激情就被激发，他们对中心论点的理解会更加深刻！
在突破教学重难点时，以“？”拉直变成“！”为本堂课的主要线索，一步一步引导学生理解了“真理诞生于一百个问号之后”的含义，了解了科学家的科学精神，教学设计很新颖，教学思路很清晰，教学语言很精练。紧抓事例，理解观点，感悟精神，能举一反三，对课文的学习落到了实处。
注重了学生的拓展训练，搜集了很多类似的事例，进行了仿写练习，帮助学生初步了解了议论文这种体裁。，但对议论文这种题材渗透得不够，主要体现在由于时间不够，仿写没有进行必要的指导，只作为作业布置了，在板书上也没有体现本文的写作特点。特别在评讲中，我的评价不够全面和几时，以至在课后作业发现一部分的学困生还是弄不懂议论文的大概结构。