体育课中确实有让学生机械的反复练习的内容。但是还有通过游戏和不同方式的练习手段在课中运用，不同的练习在体育课中都具有吸引力，可以激起学生的学习兴趣和热情，使之掌握和运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生的良好品质和思想。随着经验的不断增加和教学要求，我认识到要把提高课堂效率，必须要先吃透教材，了解小学生的心理特点，从而抓住实质，提高效率。使我在体育教学的向双向多边活动考虑，在掌握着教学方向、进度和内容的同时，在课中即使有丰富有趣的练习,教师参与活动,与学生共同活动,课堂氛围比较好。因此,师生共同参与活动和传统的体育理论相结合。根据学习内容进行严和松的练习方法和教学方法，使学生即掌握技能又快乐学习。
体育课中确实有让学生机械的反复练习的内容。但是还有通过游戏和不同方式的练习手段在课中运用，不同的练习在体育课中都具有吸引力，可以激起学生的学习兴趣和热情，使之掌握和运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生的良好品质和思想。随着经验的不断增加和教学要求，我认识到要把提高课堂效率，必须要先吃透教材，了解小学生的心理特点，从而抓住实质，提高效率。使我在体育教学的向双向多边活动考虑，在掌握着教学方向、进度和内容的同时，在课中即使有丰富有趣的练习,教师参与活动,与学生共同活动,课堂氛围比较好。因此,师生共同参与活动和传统的体育理论相结合。根据学习内容进行严和松的练习方法和教学方法，使学生即掌握技能又快乐学习。