调查目的：搜集作业本中的错别字，交流一下这些错别字是怎么形成的，怎么改正，并提出了修改建议。
调查材料分析：通过我们这一天的作业检查，询问。发现我们班同学的错别字有很多，在看了几十本作业后，我总结出了二百多个错别字。比如把“再见”写成了“在见”，把“安装”写成了“按装”，把“传闻”写成了“传文”，把“抉择”写成了“决择”，把“寻人启事”写成“寻人启示”。“屋”字写成“户”头，“货物”写成“贷物”，不是多一笔，就是少一点。
看到这些错别字，我和同学们一起讨论错别字出现的原因，主要有以下几点：
（1）同音字产生的混淆。如：厉——历 暑——署 驰——弛
（2）写字人文化水平低，使用汉字很随意。如把“公共”写成“工共”。甚至随意简化汉字，如“停车”的停，写成“仃”。
（3）形近字产生的混淆。如：己——已 杯——怀 喝——渴 折——拆
（4）没有理解词语的意思，字义分析理解有错误。如：和——合 查——察 像——象
（5）写字粗心易笔误，不是多笔画就是少笔画。如：拨——拔 候——侯 杏——杳
九——丸，混淆像“蔽”的草字头下面最喜欢写成“敞”。随意的置换部首，像“棉”写成“绵”，“凌”是两点水写成三点水，都是字形和字义没有联系起来。不注意字的结构，随便改变字的间架结构，如将“满”左右结构写成上下结构等等。
（6）有关部门（有关部门在这里指学习委员、组长、老师）监管不力，治理缺乏力度。
针对以上现象，我们小组提出以下几条建议：
（1）成立“消灭错别字”志愿者活动小组，说明写错别字的危害。
（2）我们每一个人都要有一个纠错本，专门纠正错别字。当然，记下来就要经常复习看看，这样就容易记牢易错的字了。
（3）消灭错别字的最好方法是要订正，改在纠错本上时，要认真细心地观察每个字的间架结构，将字形与字义联系起来，理解字义的意思后，再记忆。
（4）有关部门要加大监管力度，有奖惩措施。看到别人有错字，要多检查指正。
调查人：第三活动小组
2016年11月3号