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《23.梅兰芳蓄须》教案

作者:安慈  时间:2022-01-20 11:33:01

一、导入

1.出示梅兰芳照片,梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。但是,但他的一生中,有几年却是留着胡须的。

2.所以“蓄须”就是?(留着胡须)

3.一个男人留着胡子是很正常的,课文为什么要特别写梅兰芳蓄须呢?让我们走进课文,揭开疑团。

二、初读课文,整体感知

1.自由朗读课文。

2.字词检查

(1)第一组词:指名读;出示资料,了解背景。

(2)第二组词:指名读;出示资料,了解京剧知识。

(3)第三组词:指名读;提问:有不理解的词吗?

3.读"蓄须明志",是什么意思?梅兰芳先生用"蓄须"的方式,表达自己热爱祖国,"不为日本侵略者演戏"的志向。板书:不为日本侵略者演戏

4.这一部分的内容在课文哪里?

(1)学生找到"蓄须明志"部分。(出示第三自然段)

(2)引导学生提炼关键词,概括主要事件。

梅兰芳用什么办法拒绝了为日本侵略者演戏?提取出:蓄须明志。板书:蓄须明志

(3)这样一来,虽然做到了不为日本侵略者演戏,可是也带来危险和困难。找一找,是什么?板书:失去经济来源 卖房度日

(4)像这样,我们聚焦课文,提取关键词,就把主要事件梳理出来了。

5.梅兰芳只用了这一个拒演的办法啊?再去快速浏览课文,用“     ”画出梅兰芳“拒演的方法”,再用“     ”画出他遇到的困难和危险。

6.交流。边交流边完成板书。

7.我们把课文的主要事件都找出来了,那怎么把这几件事连起来呢?用上这些词语,尝试加上原因,将拒演方法、困难和危险连起来说一说。(不惜   甚至   直到宁可……也不……)自由练说,指名书,同桌说。

8.引读;梅兰芳为了不给侵略者演戏,他深居简出,哪怕——(学生接答)不能演出,不能创作;面对日本人随时随地的骚扰——(学生接答)他宁可蓄须明志;虽然不登台导致没有经济来源,又要养家,但是——(学生接答)他宁可卖房度日;为了拒绝演出,他甚至——(学生接答)设法"生病",这让他差点丢了性命。

9.完成作业本第3题。

三、感受“民族气节”

1.梅兰芳想尽各种办法拒演,却遭遇了那么多危险和困难。你们认为哪一个是最大的危险和困哪,说说理由。

预设:

(1)失去经济来源,卖房度日。评价:的确,这样的日子不好过。可是,如果缩衣减食,也许也能克服这困难。

(2)险些性命。评价:生命对于任何人都是非常宝贵的,没有生命,什么都没有了意义啊。

(3)不能演出,不能创作。评价:舞台就是梅兰芳的生命,艺术就是梅兰芳的生命,如果没有了京剧,生不如死,艺术高于一切。

2.失去经济来源,卖房度日险些丧命,这哪一个不是我们普通人能承受的危险与困难啊。不能演出,不能创作,又会是一个巨大的灾难。可是梅兰芳遇到这些困难,他妥协了吗?他为什么不为日本侵略者演出呢?(国家利益高于一切)

3.学到这里,你想用哪些词句赞美京剧表演艺术家梅兰芳?

4.这些词句,老师也想送给他。读一读。

5.像这样的,热爱祖国,不向侵略者低头折节,这就叫做“民族气节”。板书:民族气节

6.同学们,天下兴亡,匹夫有责,让我们牢牢记住这位有民族气节的京剧表演艺术家——梅兰芳!

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