南京市第五十中学初一（1）班 王成吉
在我成长的过程中，有着许许多多让我感动的人和事，这些人和事使我感触很深。其中有一件事让我难以忘怀。
在小学学习阶段，我的数学学得不咋地，到了四、五年级的时候，爸爸帮我报了“书人”的数学课外辅导班。进班后，我有点跟不上趟，常常为了解一道题，答一道题闹出了笑话，被同学们嘲笑，使我很难堪。
记得有一次，老师在黑板上出了一道题，并叫我上去解答，我一看就蒙了，硬着头皮磨蹭到黑板前，无从下手，半天也没有写出一个字，只有难过地“面壁”而站。一旁的老师似笑非笑地看着我的窘相。到最后，老师做了一个扫地的动作，把我从讲台前“扫”了下去。现在想来，我不知道当时是怎么走回座位，又是怎么坐下来的，没有了一点印象。那一刻，我尝到了“落后就要挨打”“被动就要挨羞”滋味。
终于下课了，同学们散去，我坐在座位上没有动。突然，我感觉身边有人坐过来，转头一看，是那位满头乌发、显得很有朝气的学伴，他笑盈盈地坐在了我的旁边，眼睛闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，好像一下子就看出了我有困难。他轻言慢语地对我说：“刚才那道题确实很难的，很不容易做的。”我知道，他在安慰我，“我们一起来研究它。”他说着，拿出了一张纸，用笔在纸上，一步步地解答起来。
当时，我非常激动，更是感激。那道题，老师刚才也讲了一遍，但是，我还是似懂非懂。他的到来，给了我希望。我认真地一边看着他在纸上画图、计数，一边听着他有一种自问自答的解说，在这个过程中，他还时不时地抬起头，用询问的目光看看我，似乎在问我有没有理解。在他的帮助下，对于那道题，我是完全地搞清楚了。5分钟，只有5分钟，我们对视着开心地笑了。
后来，上辅导课的时候，他经常坐在我身边，及时地给予我指导和帮助。课后还和我一起温故知新。就这样，我的数学思维有了一定的发展，学习成绩也有了很大的提高。我真的非常感激我的这位挚友老师。他还满怀热情地告诉我，我们青少年要“以梦为马，不负韶华”。到后来我才知道，他是一个学习非常刻苦的人，而且学习成绩也非常优异，来课外辅导班，只不过是体验另一类课堂。他确实是“不负韶华”，行走在“以梦为马”的路上。
人的成长，恐怕就是在经历一个个感动、感激的体验中长大，它告诉我们长大成人，将会得到许许多多人的帮助，家里的亲人，老师，同学，邻居，甚至还有那些相处不长或是陌生人的帮助，有的是朝夕相处、潜移默化，有的是初次谋面、举手相帮，有的是言行感召、激发自信……我，感激在我成长中给予我帮助的一切！