历时半个月终于完成了信息化应用平台的培训工作，但是培训工作的完成只能算全面推进信息化应用平台使用的一个开始，更艰巨的任务是信息化应用平台真真正正的应用起来，服务于教育教学。
培训工作采取了集中培训与分散解决问题想结合的办法。集中培训即开展全员培训，先将教育信息化应用平台的基本使用方法培训下去。分散解决问题即在各办公室推荐一名老师到信息技术组“拜师”的基础上，平台的使用问题力争在办公室内解决，解决不了的问题再集中到信息技术组，如果是共性问题就统一解决，如果是个性问题就单独解决。目前看这一做法在解决平台使用问题的时效性和实效性上还是发挥了一定的效果，如果坚持深入下去，应该能取得比较理想的效果。
在培训工作中还有一些问题是需要从信息化应用平台的完善上入手来进行解决。在培训过程中老师们对各个平台的使用也大都有自己的看法。备课授课平台；这一平台和powerpoint进行了无缝连接，能够比较方便的完成ppt课件的制作与保存，并且能够方便的进行信息化应用平台内各种资源的插入调用，但是在小学课堂教学中，仅靠ppt的使用来完成课堂教学显示是不行的，而如果涉及到其他类型课件的使用，备课授课平台就只能先下载再使用，整个过程就稍显繁琐了。网络互动教研平台：平台界面有点杂乱，培训过程中大部分老师对这个平台的使用感觉无从下手。另外因为这个平台是一个以视频互动教研为主的平台，平台本身并不提供教研过程的记录功能，从而造成教研记录的缺失。平台的文字部分也存在同样的问题，即不能完成对教研过程的保存。资源共建共享平台：资源的上传方法老师们掌握起来比较困难，尤其是组合资源的上传，如果能从平台的后台入手解决资源上传不方便、难度大的问题就更好了。学科工具软件：脱离平台后只能独立使用5次，对习惯在家备课的老师是个挑战。除此之外就是整个信息化应用平台都不提供使用手册，如果能有一本从设计思想出发到实际操作指导的使用手册，相信对老师们信息化应用平台的使用会有很大的助力。