罗曼罗兰说“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”只有管理者和教师先阳光,才能将阳光播洒到孩子心中。心有多大,舞台就有多大。舞台是你的,站不站上来由你决定。我1982年参加工作,1997年在太原市杏花岭区实验幼儿园任园长,党支部书记、1992年担任小教高级教师。在幼教园地里已经辛勤耕耘了33个年头,我曾先后获“全国百佳特色园长”,“全国爱国启蒙教育最佳园丁”,“全国教育科研杰出校长”,山西省优秀教师,山西省学科带头人、山西省幼儿教育模范个人、太原市科学管理岗位能手等荣誉称号,同时我还担任中国学前教育研究学会会员,中国教育创新教育研究会研究员,山西省陶行知幼教研究会副理事长,山西省国际象棋协会副秘书长,太原市教育专业委员会理事。
一、重视思想上的引领与提升
办幼儿园就是在创造幼儿的生活,创造幼儿幸福的童年。一所幼儿园的特点是社么?就是让孩子乐学、会学、学好;让教师乐教、会教、教好;让管理者乐管、会管、管好。“办园思想定位准确有高度。办园思想清晰明确,“打造特色,树立品牌,和谐发展” 教育理念有可持续性,办园定位准确,“发展孩子,服务家长,成就教师”有思想,有一定的高度和深度。“这是太原市五星级幼儿园验收的反馈。2014年,在上级教育局的正确领导下,我以“发展孩子,服务家长,成就教师”为目标,围绕一个主题;创建和谐特色幼儿园;推进两项工程:建设书香校园、构建快乐游戏课堂;注重三个方面:尊重教师、热爱幼儿、服务家长。明确四个对策:强化星级管理,强化教育科研,强化队伍建设,强化特色建设,全面提升保教质量,满足家长需求,办好人民满意的教育。
引领全体教师更新教育理念,站在自己的肩膀上攀升,站在集体的肩膀上飞翔,站在大师的肩膀上前行。营造校园文化氛围。努力办有文化的幼教,做有思想的教师。引导教师让读书成为习惯. 让教师在勤奋中收获充实,让教师在奉献中体验快乐,让教师在创新中实现理想。让教师学会思考,让孩子学会阅读。成功地举办了九届书香校园阅读节。建立中国幼儿在线网站,建立微家园信息平台。
二、重视教师的专业发展和指导,
幼儿园是幼儿生活的场所,幼儿在幼儿园的生活经历和经验决定着幼儿童年生活的质量,影响幼儿各方面的发展。办幼儿园就是在创造幼儿的生活,创造幼儿幸福的童年。
每一个孩子都是一个独特的世界,把每个孩子作为挑战自己的尝试,教师工作就有了源源不竭的动力。幼儿园教育质量的落脚点和归宿就是幼儿在园的生活质量、学习和发展的质量。玩具或游戏材料是幼儿学习最好的“教科书”,向实践学,向自己学,向同行学,特别是向自己学习非常重要。
2014年我引领全体教师开展内容丰富的幼儿园区角游戏活动,取得可喜的成果。我们的培养目标是激发兴趣、开发能力、培养习惯。家园共育,让孩子在游戏中学习。耐心倾听——了解孩子心里想什么;善于观察——感受孩子心里要什么;学会欣赏——知道孩子想要什么;引导鼓励——支持孩子想做什么。引领全体教师开展富有特色的园本教研。注重用先进的教育理念,超前的创新意识,扎实的研究态度开展教育教学研究。大胆将国际象棋引入小、中、大班课堂教学,采取全园普及、点面培养的模式,把课题研究、园本教研与常规教学融为一体,以问题为核心,不断使日常教学工作问题化,以问题引导学习,通过教师与自己、与同伴、与理论、与实践的“对话”,寻找差别,解决问题,从而完善教学、完善自我、有效促进群体专业发展的过程。点一盏健康之灯,为幼儿一生奠定基础;点一盏阅读之灯,为幼儿一生厚实底蕴;点一盏学习之灯,为幼儿一生启智明慧;点一盏发展之灯,为幼儿成长指明方向。
三、重视教科研课题的实践与研究,
率先在山西省首家开设国际象棋教学实验幼儿园,大胆将国际象棋引入小、中、大班课堂教学,采取全园普及、点面培养的模式,把课题研究、园本教研与常规教学融为一体,做到“实践反思,同伴互助、专业引领”三位一体,建立“以园为本、专家引路、教研参与、家园共育”的幼儿园国际象棋教学思路和模式,创立了实验幼儿园国际象棋品牌与特色,有效地促进了教师的专业发展,促进幼儿园的可持续发展。
实验幼儿园积极开展 教科研课题研究。从国家“八五”课题:1996——1998《适应我国国情,提高幼儿素质》国家“九五”课题;1998——2000《幼儿园创造教育研究》国家“十五”课题 2000——2005《学前双语师资培训研究》;国家“十一五”课题2004——2006《园本教研制度建设》 国家“十一五”课题;2006——2009《幼儿园国际象棋实践和潜能的开发研究》;山西省课题2009——2012《通过评价,提高幼儿园教育质量的研究》,太原市教科研课题;2011——2013《通过绘本阅读培养幼儿阅读的习惯和方法的探究》。成效显著.成绩突出。曾先后被评为全国百佳特色示范幼儿园,全国特色语文示范学校、全国青少年棋院,全国教科研工作先进集体,全国教育与创新示范单位。2010中国教育理论与实践论坛示范单位等殊荣。《幼儿园国际象棋实践和潜能的开发研究》课题成果被评为国家’十一五”期间教育科研成果一等奖;“实验幼儿园的园所文化”;被评为 “全国素质教育优秀学校成果” 奖,申芸园长当选为2010中国教育理论与实践论坛副理事长,还被评为 “全国素质教育个人优秀成果”奖。 2010中国教育精英人物,第六届全国十佳幼儿园园长,山西省幼儿园优秀园长。
四、重视队伍建设的培养与提高
作为园长,我始终把培养一支“学者型、科研型、专家型”的年轻教师干部队伍作为自己努力的目标,注重用先进的教育理念,超前的创新意识,扎实的研究态度开展教育教学研究。在“八五”“九五”“十五”“十一五”“十二五“期间,先后参与了多项国家级、省级幼教研究课题,获全国科研成果论文多种奖项。
作为园长要善于运用内部激励的方式来促进教师专业成长,教师“专业成长五步曲”:让学习成为教师幸福成长的主旋律,让激励成为教师幸福成长的动力源泉,让关爱成为教师幸福成长的厚重基石,让反思成为教师幸福成长的灵丹妙药,让研究成为教师幸福成长的至爱法宝。鼓励教师从自我管理的角度出发, “找亮”找到自己发展的方向和亮点。 “点亮”用人之长,引领、指导和培养, “增亮”支持建构教师专业化发展,在“找亮”“点亮”和“增亮”“三亮”中,促进教师的专业发展。为培养一支充满智慧的教师队伍,悉心指导,着力培养,使青年后备力量迅速成长。在我的引领和帮助指导下,幼儿园有5名青年教师走上了领导岗位,有13人次获省市保教能手和优秀教师等荣誉称号,有56人次获国家、省、市级表彰奖励。
2014年幼儿园1人评特级,1人评省优秀,1人获市级教学一等奖,3人获区级教学保教能手,论文获省级奖励。 《推广国际象棋在幼儿园的普及与应用》课题被授予山西省2014年优秀QC小组成果奖
五、重视家园共育,让孩子在游戏中成长
一车两轮同向同步,家园共育共同成长。以“优质+规范+特色”为核心,以“国际象棋”为特色,真诚赏识每一个孩子,健康快乐每一天。在追求教育目标,实现教育宗旨的过程中,注重了家园共育,逐步做到了深、细、广、恒、活。深----即深入到家庭,深入到班级,深入到个人;细----即重视调查研究,重视家长信息反馈,不断改善、改进提高;广----普遍面向全园家长;恒----坚持到底,持之以恒;活----因人而异,因事而异,达到家园同步提高。
“一个人能走多远,看他与谁同行;一个人有多优秀,看他有什么人指点;一个人有多成功,看他与什么人相伴。”我不断追求,勇于创新,成为幼教改革的带头人。 成功最好的典范就是自己。我始终以强烈的事业心、责任感全身心地投入到工作中,在平凡中坚持一份追求,在平静中保持一份热情,在平常中坚守一份责任。
六、重视人文环境营造,真诚赏识每一位教师
2014年是我们实幼人团结奋进的一年。这一年,我们全面贯彻国家教育方针,保障幼儿园自主管理,保障教职工和幼儿合法权益,不断提升办园品质。完成2014年对教师工资的绩效奖励考核,完成2014年党建目标和重点目标责任制考核;成功接待了太原市五星级幼儿园检查验收,区委四大班子对幼儿园安全工作检查验收;
2014年,我们努力办有文化的幼教,做有思想的教师。把家长的期待变成我们的行动,把家长的希望变成生活的现实。让科学育儿知识走遍千家万户,让孩子享有幸福的教育,让教师享有教育的幸福。我们注重教育实践活动,带领全体教师参观彭真纪念馆、东湖醋厂、长风商务区美术馆;我们努力为教师办实事办好事,为教师办公室配备了10台办公电脑;为教师进行妇科健康体检,为教师子女联系小学适龄入学,主动深入家庭看望慰问建国离退休老党员,为退休教师举办欢送座谈会,为生病住院或生育的老师登门看望,送去集体的关爱和温暖。为贫困家庭的教师进行结对帮扶,为教师外出学习培训给予最大的支持和帮助。实施处处展示教师“敬业、爱岗、创造、奉献”的优良园风和“健康向上、团结高效、充满活力、追求卓越”的校园文化氛围;努力营造一个宽松、愉快、清洁、有序的人文教育环境,促进幼儿全面和谐的发展。