本学期将继续贯彻、完善“养成良好习惯，师生健康和谐持续发展”的办学理念，朝着“为教师的持续发展铺路，为学生的幸福成长奠基”的办学目标，以“为教师提供施展才华的舞台，让每一位教师都有所发展；为学生提供最好而可行的教育，让每一个学生都获得成功”为主渠道，以教师队伍建设为根本，不断深化校本教研工作，深化教学改革，不断推进学校整体工作。
一、常规活动常抓不懈，不断提升教师素质。
学校本学期继续不断通过各种形式的师德教育工作创新师德教育模式，提高教师师德素养。坚持通过教代会等形式使教师全员参与学校各项重大工作决策，发挥群体智慧，凝聚多方力量开展各项工作。我们提倡用赏识的眼光看待学生，同样应该以发展的眼光看待教师。学校在不断搭建平台的过程中力争让每个人都有所发展、让每个教师都发挥作用、让每位教师都体验成功。在人人争做“校内合格教师”的基础上，为培养一支热爱教育事业，师德高尚，业务精湛，具有较高的理论水平的骨干教师队伍，并在教育教学实践活动中起辅导和示范作用。
新教师：学校选择骨干教师对新教师进行学科教学和班主任工作带教，开展传帮带的培养工作。主要标志：基本熟悉学校教学常规工作，有教育责任感，热爱学校，热爱学生。
青年教师。教龄4－15年的青年教师：完成合格教师到经验型教师的转变。途径：师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面进行带教。主要标志：掌握任教级段教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基本理论去指导教育教学实践，能写出深刻的反思。
经验型教师和各级骨干教师。完成成熟教师到经验型教师的转变。途径：选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。主要标志：学科教学和班主任工作形成了自己的风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的研究成果；有较强的指导青年教师能力，被指导的教师成长迅速，能系统的掌握1—6级段的教材内容和教学目标；及时总结经验，撰写论文，在省市级获奖。
本学期继续探索实施的上一年级对下一年级的“帮扶、互助模式”。让老师们感慨：这样的培训方式，不但培训了教材，还培训了课堂调控策略。有的送课活动是教导处指定安排的，依据教导处积累的优秀课例和平时听课中的发现，直接指定一些教师上自己的成品课，还有一部分邀请是组长直接找到个人。各组邀请别人上课，同时被别人邀请，教师主动到别的班听课学习，同时欢迎别人进入自己的课堂。
二、以课堂为载体，促校本教研深入开展
上学期我们对语文课堂进行了深入研究，如何“追求言意兼得的语文课堂”是我们研究的方向，部分教师做出尝试。本学期我们将围绕这一主题继续研究，进入深入开展。一是通过课例展示引领方向，部分老师上研究课；二是通过读书丰富对这一主题的理解认识，全体教师读书。推荐书目：王荣生《语文教学内容重构》。
上学期我们举行了“开平小学第二届数学教师大赛”，所有 班主任 老师均提供了一节 “空间与图形”领域的课例，老师们进行了深入研究。本学期我们将继续深化对这一内容的研究。推荐文章： 曹培英《“图形与变换”教学漫谈》
本学期继续推进331备课模式向纵深发展。
三、以网络为平台，促进教师专业成长。
1、网络教研与教师读书学习相结合。
坚持每周到小学教育教学论坛网站上去浏览有关教学内容，如优秀教学设计、论文、课件，可学习转载搜集储备对自己教学有帮助的资料，及时推荐到到校园网站，各位教师可以参与学习研讨回帖。坚持每周撰写读书笔记。
2、网络教研与写博相结合。
每位教师的博客做到及时更新，坚持每周写博，每周回帖。班主任对班级博客的使用要及时，提高学生、家长的参与度。大家通过网络，分享智慧、分享思想的同时，分享收获与感动，分担困惑与苦恼。
3、网络教研与校本教研相结合。
积极组织全体教师参与每月的网络主体教研活动。
参与方式：集中时段在论坛进行。
4、网络教研与集体备课相结合。
高一年级组的教师可以对下一年级组教师进行教材培训。可以分单元把教材的知识重难点及好的教学方法发布到校园网站上，其他年级老师可以在网上进行学习，达到资源共享，也可以将教学实录及课后反思上传到网站，同时也可以对课堂教学中存在的问题展开讨论，注重每次研究的质量。
教研组长每天上网查看本学科的教育信息，及时了解本学科教育教学动态，督促组员也经常上网活动。
学校定期评比优秀网络教师，总结学校网络教研阶段性成果和经验。
5、e学100引领教师成长。
李丽艳老师带领学生在e学100领域里已经探索了两年多的时间。学生在课上那种积极的状态给全校老师留下了深刻的印象。本学期将继续深化对e学100的研究。力求学生获得更快发展。
四、深化校本课程，课堂层面实施。
我校各个学科组有多达几十本的校本教材。本学期我们主要是要在课堂层面实施。让校本课程进入课堂，科任学科全员参与进行赛课活动。
五、弘扬传统文化，国学书法进课堂
为弘扬中华民族传统文化，提升学生综合素质，本学期将把国学与书法引进课堂。分级施教，梯次展开，有效延伸，集中展示。
1、每个年级必学与选学篇目相结合，教师选取符合儿童年龄特点，儿童喜欢，又能对其产生深远影响的篇目。
2、加强教师对国学内容的深入理解，深入备课，授课形式灵活，充分利用网络资源，以动画、视频等喜闻乐见的形式让孩子感受国学的魅力。
3、开 展 丰富多彩的集体汇报活动。如集体诵读、表演诵读等多种形式展示学生的学习成果。
六、以科研为先导，继续加大科研力度。
以申报的4个课题《幼儿园绘本课程的数字化资源设计与利用研究》《建设小学低年级绘本阅读资源网站的实践研究》《利用信息技术有效解决小学数学教学重难点的课例研究》《应用校园综合实践活动数字化平台培养小学生研究学习与创新能力》为抓手，继续强化教师科研意识，在研究中提高教师科研能力和水平。