【第6篇】
“铛铛铛……”上课的铃声响起，各位同学都兴致勃勃地收拾好书籍和笔，准备向实验室出发——今天，我们要做的是关于制取二氧化碳的实验。
来到实验室，玲琅满目的实验器材摆放在桌上，这场面犹如从教科书中直接摘取下来似的。桌上有锥形瓶，长颈漏斗，稀盐酸等等实验要具。当我一坐在座位上时，就迫不及待地开始捣鼓起来。
凡事开头难。当我兴奋地抓住锥形瓶的时候，却不知道接下来该怎么办。在经过一番向周围同学的请教之后，才知道要把稀盐酸倒入瓶内。可是正当我准备要摘下胶塞，准备倒入时，却又被告之要从长颈漏斗处倒入药品。这时，我的脸瞬间就红了起来。性格比较内向的我，瞬间就有了一种想要放弃的念头。
一番折腾之后，算是成功地制取了二氧化碳。我参照着书本，接下来准备做“二氧化碳的溶解性”实验。我参照着课本，将导管通入塑料瓶，然后多此一举的我将手把瓶口捂得实实的，然后静等塑料瓶集满。过了一会之后，液体不停地从漏斗处露出。惊慌失措的我不知如何是好，前排的同学转身立马告诉我：“不能捂住瓶口”，我松开了手，这才解决了这场危机。这时，药品慢慢一桌子都是。
在经历了一场危机之后的我，如同瘪了的气球似的。坐在座位上一动不动。这时，同桌拍拍我的肩膀，说：“你还算是个男子汉吗？连这一点小挫折就经受不起。来，咱们坚持把这个实验完成，接下来不如做紫色石蕊的实验吧，上课看老师做的时候，觉得特惊艳。”在经过一旬鼓励之后，我和同桌再次拾起实验器材，开始实验。为了避免重蹈覆辙，吸取了前两次的经验，这次小心翼翼地去完成每一步。在最后，把试管放在酒精灯上，红色石蕊受热后成功地变回了紫色。我兴奋不已，我巴不得将这一消息告诉给全世界。那一刻，我尝到了坚持之后，成功的滋味。
有些人，在做一件事的时候，往往会有想要放弃的这一念头。可是他们却不知道，如果坚持下去，事情又会有怎么样的发展。
【第7篇】
“下节科学课请大家带半斤碱面、一点洗涤灵、尖叫瓶子、红色水、半斤醋、一块布和一个塑料盆，我们做火山爆发的实验。”老师说道。同学们都很好奇，我们都知道火山喷发是因为地壳运动而形成的，可是老师让我们带这些东西怎么做实验呢？
我们盼望的科学课终于到来了。上课铃一响，我们就欢呼起来，老师给我们讲了实验的全过程，并让我们每四人一组，我们便开始行动起来。
我和邢婧瑶、王一泽、贾润松一组。我们先将“尖叫”饮料瓶放入盆子里，再往瓶子里倒入四分之一的碱面，又滴了10滴红色墨水和两滴洗涤灵，再倒入四分之一的醋，之后马上盖上瓶盖（不旋转拧住），用手指压住瓶盖，摇一摇，再放入盆子里，把手指从瓶口移开，于是红色的“岩浆”就像喷泉一样喷了出来。老师说如果做得好的话，“岩浆”能喷到屋顶上呢！我们满怀希望地去做，可结果总是让我们很失望，不管我们往里加什么，喷出的“岩浆”总是在10到20厘米左右，我气得都快哭了。
再看看别的组，大家正在手忙脚乱地往瓶子里放东西，并且七嘴八舌，说什么的都有。“加碱面！”“加醋！”有的急了大喊“都加！”他恨不得让全世界都听见……这时郭欣卓的那一组大声地叫了起来：“哇，快看呀！”我们一看，也都惊讶得叫了起来。只见红色的“岩浆”像消防车上的水枪一样直喷到屋顶上，随后又像雨点一样纷纷落下来，美丽极了。我们都陶醉在这美丽之中，可胡瑾煊却倒了大霉——书包被纷纷落下的“雨点”弄得透湿，像一只落汤鸡，我们都哈哈大笑起来。
最后老师给我们讲解了这个实验的原理：醋和碱面发生中和反应，而洗涤灵是为了让它起沫，红色水是为了模仿岩浆的颜色，达到火山喷发的效果。
【第8篇】
“小心，别掉了！”这是哪儿传来的声音呀？哦，原来是轻松一刻课堂发出的声音，他们正在做一个神奇的实验。
实验是想看看一个装满水的杯子，只靠一张纸盖在上面，把它倒立之后，水会不会洒出来。如果没有洒就是成功，如果洒出来就是失败。在实验前的几分钟，同学们还议论纷纷，有的说“不可能洒不出来的”，有的说“怎么不可能你还没试试呢”，还有的同学卖起了关子说“我猜百分之八九十可能倒出来百分之十洒不出来”。这时老师说：“我们做一下实验不就能知道了吗？”
实验开始了，首先上场的是我们班的李正玉，他号称是“成功王”，因为他干什么事几乎都能获得成功。李正玉一摇一摆的走上来，撸了撸袖子，左手拿起一个水杯，从盆里舀了一些水，然后右手拿着小纸片盖在杯口上，最后把纸杯倒立嘴里念起了咒语“咚咚咚，小纸片粘在杯子上吧！”然后就把右手一收，哗的一声，水从杯子里洒了出来，他面红耳赤地走回到位子上。接着又上来了几位同学，都是这样，最后老师看不下去了，说：“那还是让我来试试吧。”
老师走上讲台拿起杯子和一张纸，又老咬了一些水，用纸一盖，来了个乾坤大挪移，嘴里念起了一句咒语“妈妈咪呀，我的杯子快显灵！”然后将拿纸的手轻轻的一松，纸竟然粘在了杯子上。这时的时间就像凝固了一样，同学们屏住了呼吸等待纸掉落的那一刻，然而过了许久，纸就像粘在杯子上一样，一直没有掉下来，教室里响起了热烈的掌声。
这时，老师告诉我们，这是因为杯子中有少量的空气，而杯子外面有很多的空气，两地的空气不一样，有压力，所以才导致小纸片粘在杯子上的。
这次的实验让我明白了一个道理，科学无处不在，只要你仔细的去观察，就一定能够发现。
【第9篇】
水杯倒立,水杯可以倒立吗？里面的水会洒吗？当大家看到这个题目，肯定会想到这些问题，那让我们来到轻松一刻作文班一探究竟吧。
清晨，我来到作文班，郭老师说要带领我们做一次水杯倒立实验，教室里立刻沸腾起来。实验前郭老师告诉了我们实验要求，拿一个装满水的杯子用纸平平的 盖 住，再把水杯翻过来，只要你是水杯里的水不洒，止不掉，你就成功了。实验开始了。郭老师问道，谁敢先上来试试？这是张家赫勇敢的举起了手，郭老师把他请了上来，同学们有的议论纷纷，有了伸了伸脖子，有的垫起了脚尖，有的着急的想上前去试试，只见张佳鹤左手拿个杯子右手往杯子里装水，然后用纸片平平的 盖 住杯口，对着自己的杯子念叨天灵灵地灵灵，我的杯子快显灵说着将杯子倒立过来，来了个倒转乾坤，教室里立刻安静起来，仿佛一根针掉在地上，都能听得见，此时杯子显灵了，水并没有撒，纸也没有掉，可这保持了仅仅两秒钟，忽然纸刷的掉了下来，水倾泻而出，老师上来宣布了他实验的失败。
接着张侨伟举起了手，只见她信心满满的走上去，有模有样的也拿起一个装满水的杯子，用纸片紧紧的 盖 住，我想就真的可以成功吗？接着他把水杯翻了过来，只没有掉，一分钟之后仍然没有变化成功了。教室里响起了一阵掌声。我们一脸疑惑的望着郭老师，顾老师告诉我们是瓶子里的空气少，而瓶外有大气压才能够保持纸不掉。
其实科学就在我们身边，只要用心观察就能够发现科学的奥妙。
【第10篇】
“瞧，老师的魔法‘显灵’了！”“咦，这么神奇？”作文班里传来阵阵疑惑不解的声音。这是在干什么呢？原来是我们作文班在进行一次别开生面的“辣椒粉逃跑记”的实验。走，跟我一起把镜头转移到实验现场吧！
老师首先拿来了一只透明的玻璃碗，一杯清水，和一小包鲜红的辣椒粉，接着把清水倒进了碗里。有的同学主动要求检验老师的“道具”。一会儿拿起碗敲响，一会儿拿起水看看，一会儿甚至拿辣椒粉尝尝，结果辣得眼泪直流。
老师晃了晃手指，神秘的说：“同学们，老师有一只神奇的手指，一插进水里，辣椒粉都会四处逃窜。你们信不信？”教室里顿时炸开了锅：有的同学摇摇头：“我才不信你的把戏呢！”有的同学皱着眉头：“也许吧！”而我却想看看老师葫芦里到底卖的什么药！
实验在七嘴八舌的议论声中开始了，只见老师将辣椒粉均匀地洒在水面上，然后微微扬起嘴角，口中念念有词：“天灵灵，地灵灵，我的手指快显灵！”就在老师话音刚落的那一霎那，同学们的眼光都同时聚集在了老师的手指上。有的同学伸长脖子，像只好奇的长颈鹿；有的同学踮起脚尖、瞪大眼睛，好像要看清一切；我呢，心想：老师，你神奇的手指到底能不能灵验呢？我那怦怦直跳的心都提到嗓子眼了。在手指尖插进水中的那一瞬间，我屏住呼吸，等待着这激动人心的时刻……
嘿，辣椒粉就像老鼠见到了猫一样，吓得连忙拔腿就跑，一下子全都“跑”到了碗的四周，真是太神奇了！有几个男生不服气，也想要试一试，结果辣椒粉纹丝不动，赖在他手指上不愿下来，每次都以失败而告终，博得了同学们热烈的嘲笑声。男生们灰溜溜的逃走了。
这到底是为什么呢？正在同学们百思不得其解的时候，老师为我们揭开了神秘的面纱：“同学们，在你们不注意时，老师把手指涂上了肥皂，涂上肥皂的手指插入水中，会让水面张力变小，辣椒粉就会被水面张力大的部分带走，这就是老师的手为什么看起来这么神奇的原因。”原来是这样啊！听了老师的话，同学们个个恍然大悟、茅塞顿开，就好像拨开云雾见到了青天。
生活中像这样的科学道理还有很多，需要大家带上好奇心和慧眼，认真探索那些有趣的秘密！