【第1篇】
坐在教室里，看着黑板上那苍劲有力的板书，我仿佛又回到了两年前。
期末考试的前几天，我们的班主任董老师走进教室，伴随着一声“上课”，我的心怦怦直跳，我这个近视眼又忘记带眼镜了，如果看不见黑板上的字怎么办？上次已经有过这样的一次经历，老师可要批评我了。正当我在担心时，董老师看了我一眼，慢慢转过身开始写课题了。看不清字，也就回答不出来问题，董老师一定会看穿的。我的心又揪起来了，手在心里画十字，眼睛紧紧盯着老师的右手，哇！董老师写的字又大又有力，连我这个近视眼也能看得一清二楚。我心里可高兴啦，可转念一想，不对啊！昨天董老师生病刚好啊。
这让我想起昨天的事：昨天数学课铃声早已响过，可董老师还迟迟没来，我们觉得很奇怪，董老师每天都是早早就到校的，今天这是怎么了？“咚－咚－咚－”一阵沉重而又缓慢的脚步声由远而近……不一会儿，董老师出现在我们的眼前，“嘘！”底下一阵窃窃私语，只见董老师脸色苍白、眼睛红肿，还不时地 的 打哈欠。原来，董老师重感冒，昨晚又没睡好，为了不影响上课，她还是坚持来上课了。昨天那节课，我们全班同学听得都非常认真！没有人讲话也没有人走神，大家都知道珍惜董老师带病为我们上的这一课。想到这里，我心里一震，我清楚的记得昨天董老师板书时，不像平时那样苍劲有力。今天这是？
一年后的一天，我和董老师在聊天时提到了这件事，证实了我的猜想，她那天看了我一眼，已经猜到我没戴眼睛，为了不揭穿我，她特意用力写大字，好让我以及那些后排的同学能看清楚板书。那时，我的眼睛早就湿润了！
每当看到黑板上董老师那苍劲有力的字迹时，我都会想起黑板上的故事，它让我终身难忘！
★作文点评：
作文描写了一位带病上课，并为让忘带眼镜的同学看清楚黑板，特意在黑板上把字写大的老师。作文写老师对同学的关心，不是一般地叙述，而是通过两个细节来表现，一是老师脸色不对，带病坚持上课；二是特意在板书时把字写大，好让忘带眼镜的同学看清楚。通过这两个细节，老师对同学关心备至，体贴入微的形象得到较好刻画。作文内容集中写一节课，语言流畅、层次清晰。
【第2篇】
提起黑板，我就想起很多很多事情，其中一件事虽然过了很长时间，但我还是记忆犹新，那是某一天的上午，在上数学课……
数学老师让我们小组讲数学题，在轮到我讲的时候，前面我讲得非常有条理，什么什么大，什么什么小，只是我一直在专注后面的算式，竟然把前面的800-丢弃不看了，便直接选了后面算式大的那个，下面的同学连连喊：“错了、错了”，许多人便高高地举起了手，此时我心慌了，不知道错哪里了，当然心急如焚，这回可糗大了！数学老师说：“你们自己组上有谁补充一下？”朱羿臣说：“因为陆佳妮把前面的数字800-，没有看到，所以才导致她选错了。”我听了恍然大悟，面红耳赤地站在黑板前，下面有五十多个同学盯着我看呢，心里那滋味真的很难形容，把答案改了回来之后，快速得回到了自己的座位上。
通过这件事，我懂得了不会做的题就应该当场就指出，这样才不会出现这样尴尬的事情！每每想到这件事，我就提醒自己，上课应该认真听讲，积极思考，把不懂的说出来，及时解决，这样才会明白得更透彻、清楚。
黑板上的事情让我想到了很多很多，即使是尴尬的、难过的，都要努力去争取，凡事解决了，开心快乐才是最好的！
【第3篇】
黑板，对每个学生来说并不陌生，因为黑板是传授知识的渠道，让我们去回忆那在黑板上的四季吧!——题记
黑板如春
叮铃铃，语文老师迈着轻盈的步伐进入教室，一口流利准确的汉语无不让人敬佩，在她的引导下，同学们走过了《小石潭记》中“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差不齐”的春；走过了《岳阳楼记》中“春和景明，波澜不惊，上下天光一碧万顷”的春；走过了《醉翁亭记》中野芳发而幽香”的春……那是老师希望我们向春一样充满激情，充满活力的学习，让我们保持如春的精神，黑板如春！
黑板如夏
数学老师面带笑容，大摇大摆地走进教室，在黑板上画起了一个个古筝,一把把古琴,接着便用缓慢的语气对风筝和古琴进行了介绍,一串数字飞快地泻出像夏天疯长得狂草，哦！那是老师盼望我们快快长大，做一个有用的人,四季如夏！
黑板如秋
地理老师迈着轻盈的步伐走进教室，画起了圆圆的柑橘，长长的黄瓜，密密的芝麻……那是丰收的季节，哦！老师告诉我们，学习想要获得成功是必须付出汗水的，这样才会有收获的秋天，黑板如秋！
黑板如冬
政治老师迈着悠闲的步伐走进教室，叫我们做人的道理，叫我们要像雪一样，清清白白，不沾染一丝污秽，哦！黑板如冬！
黑板+季节=人生的感悟
同学们，让我们做一个想黑板一样懂得感悟的人吧!
【第4篇】
初次见到你，让我觉得老师很神奇，轻轻一挥粉笔，留下的便是真谛。那时的我们，似乎都对老师——这个“圣人”，还有讲台、黑板——这些圣地怀着敬畏。仰着稚嫩的小脸，望着黑板，眼神里透出对知识的渴望，贪婪的汲取着营养；尽管如饥似渴地望着，却不敢再踏上一步。就如那虔诚的信徒面对真主一般。
渐渐地，我们对黑板，已经没了畏惧。虽然上课时，仍旧是仰面睁大了眼睛望着，但终归是敢上去了。下课时，总有人三三两两的聚集在黑板角落，笑着、闹着，写着、画着．．．．．．老师严厉的面孔已出现在教室门口，他们便一哄而散，到剩下尚未飘远的欢声笑语，还有黑板一角的涂鸦杰作，说实在的，这种乐趣，直至现在还是蛮普遍的。老师对于可爱的小插图，似乎也不是那样介意了。
不知从什么时候开始，就有一部分人对黑板没有了一丝敬意。任凭他上面写满了密密匝匝的字迹，也会对其置之不理，就让那些辛苦，这样白白被擦去。偶尔需要在黑板上做习题，却写出那样的字，玷污了黑板的光荣传奇。
我一向讨厌使用粉笔，可当我看见老师满手的花白，还有黑板上哪一行行整洁的字迹，又产生了浓浓的敬意。去哦终于知道，终于懂得，这才是黑板的真正意义。老师的辛苦，溶于黑板，换来的是明理；老师的严厉，溶于黑板，得来的是守纪．．．．．．而老师自己呢，什么也没留下，只剩余了一片心。
哦，沿着黑板上的记忆，我寻找到了老师的一片心．．．．．．