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记一次辩论会征文500字

作者:小丸子  时间:2015-08-17 13:12:32

【第1篇】

今天下午,我们班举行了辩论会。

我们按学号分成了正方和反方来辩论“开卷有益”还是“开卷未必有益”,我的学号是11号,是正方。老师请我们正方先开始,我们开始了第一轮举手辩论。

正方:“开卷有益,因为我们读好书可以增长我们的知识。”反方:“读好书可以增长知识,那么如果不小心读了不好的书呢反而会对我们有 害······。”老师在讲台上统计分数,认为哪方说的有道理,就给哪方加分,不过说话或站起来不说话会被扣分的。我们双方的分数越来越多,同学们也越来 越高兴。第一轮就在大家热烈的掌声中结束了。

下面是第二轮,自由辩论,这次是由反方先开始。大家更激动了,抢着站起来辩论:“流向说过‘书犹药也,善读之可以医愚’,药也分两种,一种是好药, 一种是毒药,吃好药可以治病,要是不小心吃了毒药,那可能会致命。”正方马上反驳:“如果本来身上就有病,还可以以毒攻毒。”就这样,双方一直不分上下。 最后,老师选了两名代表进行总结性发言:老师统计了一下分数:正方是11分,反方是12分,反方赢了,他们兴高采烈,我们垂头丧气。不过,老师说,她还是 觉得正方对,我们有高高兴兴了。

通过这次辩论会,我知道了读好书对我们有益,但是读对我们有害的书会害了我们的,我以后要有选择的读对我们有益的书。

【第2篇】

硝烟味越来越浓,越来越浓……终于,在综合实践课上,这场“读书有益和读书未必有益”的辩论赛,打响了。

正方辩手徐若琳雄赳赳、气昂昂地走上讲台,开始了她那激情四射的演讲。她不愧是正方的种子选手,共列了五条理由,每条都有理有据。再看看支持正方的同学,一个个是志在必得的神气样,我为了给自己打气加油,不屑一顾地想道:把你们打败,就像是张飞吃豆芽——小菜一碟!可心里还是像有只小鹿似的。

作为反方辩手,我也昂首挺胸地走上讲台,发表了我方观点:第一,读书有益的意思并不是读书必有益;其次,书就像药,有良药也有毒药;第三,《乌龙院》、《爆笑校园》之类的书……我滔滔不绝地讲着,列出了四个强而有力的观点和两个贴近生活的例子。这样一来,正方的五个观点就微不足道了。陈老师宣布道:“这一辩,反方显得更加有理!”第一辩,我们反方来了个开门红。大家都开心地欢呼起来。

第二辩,正方用的依旧是“名人名言法”,我方辩手陈姝羽用“名人也是看了有益的书才成了名人”的一个事例,把对方辩手再次打得落花流水。

从第三辩开始,我们有些出师不利,总是不能抓住对方的漏洞,自己却漏洞百出,最后还是因为对方支持者纪律不好,拉低了分数,我们才勉强打了一个平手。

第四辩是总结陈词,对方辩手江忱枫因为抓不住主题,总是扯到漫画书上,牛头不对马嘴,被陈老师强行“赶”下了台,我方选手邬佳盈虽没有说得很好,却也是有头有尾。这一轮,应该是我们略胜一筹。

这一次辩论赛,双方都是以理服人,最后陈老师对这一个辩论会进行了总结,让我们知道了:读书是很有益的,但要正确地选择书籍,正确地读书,才能做到开卷有益!

【第3篇】

今天,我们班举行了一场精彩的辩论会——开卷是否有益。认为“开卷有益的”为正方,认为“开卷未必有益”的为反方,我不假思索地加入了反方的阵营。 

上课前,我们有的在讨论,有的在思考,教室里弥漫着紧张的气氛。随着“叮铃铃,叮铃铃”的上课铃,黄老师走进了教室。我们分成两组,中间是“楚河汉界”。我们面对面,一个个精神饱满,摩拳擦掌,都想在气势上压倒对方。我们期待着这一场盼望已久的唇枪舌战的来临,并准备着为自己组打败对手,取得胜利。黄老师走上讲台,在黑板上写下“开卷是否有益”六个大字。随着老师的一声令下,一场激烈的辩论会正式拉开了序幕。对方的主辩手阐述了对方的观点——开卷有益。我方的一名同学有力地对正方提出了一个问题:“我们小学生一旦迷上了一些不健康的书,上课一心想着书,这是有益的吗?”这位同学的一番话,博得了我们的喝彩。这时,反方的一位同学站了起来,说:“只要我们不开无益之卷,就可以了!”我方哑口无言,我立刻站起来说:“就算你读的是好书,看书看多了着迷,不吃饭地看,影响了身体;不睡觉地看,影响了休息;不做作业地看,影响了学习。请问:这难道有益吗?”正方被我这突如其来的反驳问得不知如何是好。双方你一句我一句地吵了起来,双方都据理力争,我方队员好像打开了话匣子,时而口若悬河地驳回了对方的观点;时而妙语连珠,问得对方瞠目结舌;时而对正方展开“轰炸”,“炸”得对方“体无完肤”。 

经过我们激烈的一番辩论,就到了老师宣布结果的时候啦!我们紧张地等待老师的结果。黄老师说:“结果是——不分胜负!”这一场精彩并激烈的辩论会落下了帷幕。 

通过这一次辩论会,我们多读书,读好书,开有益之卷,拒无益之卷。老师的教诲和这一次精彩绝伦的辩论令我永生难忘。 

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