“不经历风雨，哪见得彩虹！”
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”
成功，必须是经历过磨难。此量世人皆知，但真正行动起来并不如此。别的不说，但说这些学生。学生中，懒者众多，不思进取，只希望天上能掉下馅饼，平时不努力，考试则寄托于作弊。考前，最为关心的是监考老师是否严格，自己的座位又在哪里，是否有利于作弊。不仅学生如此，老师也有这种心态，希望自己的学生能考出好成绩，不惜透露考试题目，甚至在中考或高考时师生联合作弊，唉，懒啊！
学生贪图享受，主要是家庭给的疼爱过多。中国有句话：再苦不能苦孩子，再穷不能穷孩子。家长对孩子百依百顺，疼爱有加，稍有劳累之事，早就替孩子做好了。到初一了，有很多学生甚至没洗过自己的一件衣服，一双袜子。孩子的动手能力在这种家庭环境下是不可能得到锻炼的。不少家长总是怀着一种只要孩子能好好学习，就不让他做家务活的想法，想给孩子创造一个良好的学习环境，但这往往适得其反，给孩子制造了心理压力，而且使他们更加贪图安逸。
温室里的花朵不能经受得住自然界的风风雨雨，这一点大家都很清楚，但是谁都把他们放在温室里，怕有什么闪失。为了安全，很多学校都取消了能让学生开眼界、长知识、锻炼动手能力的春游与秋游，把学生关在校园里。甚至在积雪厚实的冬天，也不能让学生出来打雪仗，剥夺了孩子游戏的权利。而邻国日本，幼儿园的老师却在大冬天让学生穿着夏装在雪地里锻炼，以加强体质。
前不久，在报纸上看到关于学生脆弱、吃苦耐劳性差的文章，作者呼吁学校教育应在这方面多加培养。但这些往往是那些不谙社会真理的所谓专家的谬论。锻炼学生的动手能力，学校固然要创造条件给学生进行锻炼，但这其中的一点点安全问题又该谁来负责？俗话说：不怕一万，就怕万一。这万一出了安全事故，谁来承担啊？肯定又是学校，但哪个校长愿意来担这个责任啊！
当我们叫嚣着“不要温室里的花朵”时，请松开您紧握的双手，让孩子们能独立地进行活动；当我们提倡“吃得苦中苦，方为人上人”时，请放松那根安全的神经，不受到挫折，哪能磨砺他们坚强的意志。