妈妈说：思考是个人的事情，爸爸妈妈要鼓励孩子找到思考的乐趣。
爸爸说：方法比知识更重要。
如今，请家教、上补习班已经成了一股社会风潮。许多人认为，现在的孩子，最输不起的是教育。钱不是问题，只要能把孩子培养好，花再多的钱也愿意。甚至有不少家长愿意出高薪寻“伯乐”、请家教。我们深知这些家长的苦心，也理解他们希望培养孩子成才的迫切心情，但是，朱成从小到大，从来没有请过家教，没有上过补习班，没有开过小灶。
我们一直坚持这样的观点：请家教只能提高分数，提高成绩，不能提高能力。而我们更看重的是孩子能力的培养。家教的作用，如果只是再讲解一遍题目，再传授一遍内容的话，反而会影响孩子的正常学习进程。他们会认为上课不好好听讲没有关系，而且会助长孩子的懒惰，使孩子变得更不爱动脑，缺乏主动去寻找答案的积极性。可见，如果要真正获得知识，掌握解决问题的方法，还得靠平时课堂里的学习，还得靠自己摸索。为此，我们特别强调要孩子学会独立思考。
独立思考是一种能力，它可以帮助且能够解决一系列问题，找到规律性的东西。把公式、概念琢磨透了，就可以解决各个问题。孩子在学习上学会了独立思考，那他在为人处世的其他方面也会独立思考、动脑筋，不会再去问别人。
从小女儿在做作业或者碰到其他难题的时候，都会第一时间跑来问我们。一开始的时候，我们总是不厌其烦地进行指导，后来我们发现，孩子一看到稍微难一点的题目，想也不想就来找我们：“爸爸，这道题目怎么做啊？”“妈妈，你快过来帮忙。”
久而久之，即使不是很难的题目，她也不愿意多花点时间自己去想想。女儿已经对我们产生了依赖性。
为了断绝这种依赖，我们开始注意培养孩子独立思考，让她自己积极想办法解决难题。
一天，孩子又拿着一道题来找爸爸。爸爸一看，题目是这样的：
一只体重50千克的小象要过小木桥，可是小木桥因为用得太久，都被压弯了，只能承受49千克的重量，河水非常深，附近又只有这一座桥。可是小象最终顺利过了桥，请问小象是如何过桥的？
女儿翻来覆去地读着这道题目，一副愁眉苦脸的样子，怎么也算不出小象怎么过河。我们不再大包大揽地把题目接过来，反而要她自己动脑筋。女儿很惊讶，大胆地和我们玩起了激将法：“我知道你大概也不会这道问题，所以你就让我自己想，是不是？”
我们哭笑不得，于是爸爸指着
天花板：“你知道爱迪生是怎么发明出电灯泡的吗？他当初发明灯泡的时候一遍又一遍地试验，可是一次又一次地失败，他后来曾经统计过，他失败了九百九十九次。”
“哇，这么多次！”女儿不禁睁大了眼睛。
“是啊，可是爱迪生说：‘在我看来，我并非是经历了九百九十九次的失败，而是我发现有九百九十九种方法对灯泡的发明是不可行的。’你看，爱迪生失败了这么多次，还保持这么乐观的精神。假如他在九百九十九次的失败当中，任何一次放弃了，那么世界不知道还要在黑暗中度过多少年呢。”
“爱迪生真有毅力。”女儿说完，又回到自己的小屋中去了。
过了大半个小时，女儿又出来找我们，她已经想到了两种方法：“一种是想让大象跳到河里，游过去，可是题目上说了‘河水非常深’，看来不行；还有一种比较粗俗，”女儿不好意思地说：“我想只差1公斤，小象如果能够饿上半天，再把大便、小便都排光，说不定就能过去。”
“哈哈哈，”我们不禁大笑，“你真有想象力，可这是一个‘臭’主意，肯定不对。再好好想想，要翻来覆去地想，翻过来，再倒过去……”
后来，在爸爸的引导下，女儿顺利找到了让小象过河的方法。趁着她非常开心的时候，我们顺势鼓励她：“成成，你看你自己独立解决了一个难题之后，是多么的开心啊，要是爸爸一开始就告诉你答案，你可就没有成就感喽！解决难题既要有细心，还需要恒心和耐心。”
成就感的确非常起作用。从此女儿凡事多问一个为什么，多想一想自己该怎么做。经过一番思考之后得出的结果，不论是不是正确，都是最好的思维训练。
经过培养和训练，女儿已经养成了独立思考的习惯，不论是学习上，还是在为人处世上，女儿都不是人云亦云，而是对遇到的现象、问题善于动脑筋，多问几个为什么，并学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己分析推理能力，找出学习的“窍门”。相应地，她发现问题、解决问题的能力提高得很快，学习的主动性也大大增强了。
心得：在遇到学习和生活上的各种难题时，我们总是鼓励她自己思考，独立解决问题，在必要的时候再加以指导，不让孩子形成依赖心理。在这种思路的引导下，女儿不管遇到任何难题，第一反应不是找别人来帮忙，而是先开动脑筋，想办法自己解决。后来，女儿的学业越来越难，父母的知识储备也跟不上了，但我们一点都不担心，因为具备了独立思考的能力，她就拥有了自己的宝库。