3、孩子的心理比父母通常以为的要敏感得多
经过无数次的禁止和训斥，孩子会意识到自己是惟一被认为靠不住的人，是祸害之源。他是如此的“不值一提”，比那些廉价的物品价值更低。其实，孩子的心理比父母通常以为的要敏感得多，虽然父母可能自认为这样做是在保护孩子、教育孩子，但是，孩子感受到的却是父母的蔑视，他的尊严受到了严重打击，继而会产生一种持续的挫折感。这样，自卑的心理就开始影响孩子原本活泼单纯的性格。
其实，我们常常并不需要牺牲杯子或其他财物来保护孩子的成长。父母最需要的是认真了解孩子智力和心理的发展过程，多花一些时间和精力去仔细观察不同时期孩子的心理需求，修正自己的错误心态，进而主动思考并学会一些实用的教育方法和技巧。
例如，对于比较小的孩子，为了防止他们失手打碎一些物品，父母不妨将孩子常用的诸如餐具、洗漱杯等等，替换成不易损坏的铁制品或塑料制品，把那些可能伤害孩子的利器，比如刀、剪、针等物品，放在孩子不易发现、不易拿到的地方，这样就可以“防患未然”，减少当面阻挠或制止孩子行为的必要。
当孩子坚持使用父母的玻璃茶杯(这可能是他出于好奇)，父母不妨教他如何拿稳这个外表光滑的茶杯，并且提醒他，这个杯子在碰到地面时会破碎，所以要多加小心。万一茶杯真的被摔碎了，父母要学会冷静处理，千万不能怒火中烧、大呼小叫，甚至夸张地嘲弄孩子无能、责骂孩子任性。此时，你不妨心平气和地对孩子说，“玻璃杯子比起塑料杯子更光滑，不容易拿稳，下次拿的时候要更小心一些呦。来，我们一起把这些玻璃碎片扫干净吧。”
另外，父母还可以主动配合以满足孩子心智发展的需求。比如，买一些容易穿上和脱下的衣服，这样，孩子在尝试独立穿衣服时，就不容易受挫。总之，换个方式、换种心态，使用一些技巧，提前做一些预防工作，主动配合孩子的需求，父母和孩子都会从中获益。
还有一个技巧，就是父母要学会不露痕迹地帮助孩子。比如，幼小的孩子确实精细动作没发展好，他经常会笨拙地开一个罐子，或摆一套积木，等等，父母不要觉得看不过去，过去不由分说：应该这样，应该那样。明智的做法是：父母和他一起玩，手把手的帮他摆好东西，或开好盖，而且父母要说：你看，这样做，你会做好的。待会儿咱们再做几次，好不好?既保存了孩子的自尊心，又能让他高高兴兴的多练几次，让他有成功的体会。