今天我说课的题目是美工《撕贴 劳动》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四方面进行说明。
一、说教材
《撕贴 劳动》是学前班上册美工书中的一节手工课，要求学生参照例画将旧画纸撕成圆形、梯形、长方形等形状，然后拼贴成正在劳动的小朋友。结合学前班孩子的年龄特点，我制定了以下教学目标：
1、教学生用目测撕纸的方法，撕出人体的各部分，并组合成人物劳动的姿态。
2、训练学生的目测能力，培养学生的动手动脑能力。
根据教学目标，我将教学重点设为：用目测撕纸的方法撕出人体的各部分。教学难点定为：训练学生的目测能力。
为了讲好这节课我做了以下准备：
1、在日常生活中引导学生观察人们的劳动姿态。
2、表现劳动姿态的范画一张。
3、发动学生收集各种清洁卫生的废旧画纸、糖果包装纸（或彩纸）作为撕贴用纸。
二、说教法
这节课我将采用以下方法进行教学，目的主要是调动孩子的积极性和主动性。
1、提问法：设置问题引导孩子动脑思考。如：问题a、图画上的小朋友在干什么？问题b、人体由哪几部分组成？
2、演示法：教师用提前准备好的人体各部分图片进行粘贴演示。
三、说学法
手工课，如果只是教师一味的讲解演示，不让孩子参与是很难被他们接受的。所以根据学前班孩子的特点我将引导孩子运用以下方法进行动手制作。
1、观察法：先让学生观察范画，说说画上的小朋友在干什么？了解这节课的学习任务。然后让学生观察自己的同桌，说说人体由哪几部分组成，以及每部分像什么图形，还有每部分的大小？通过观察感知人体每部分的比例。
2、比赛法：根据学前班孩子的年龄特点，我制定了三项比赛：a、学生动手制作，比赛看谁的画撕贴的最好看。（设置这一比赛是为了调动孩子动手制作的积极性。）b、制作过程中比比看谁最认真，不扭头说笑。（设置这一比赛是为了让孩子养成上课认真听讲遵守课堂纪律的好习惯。）c、比比看谁那的地面最干净。（设置这一比赛是为了让孩子养成不乱扔垃圾保持教室整洁的好习惯。）
四、说教学过程
一、导入新课
教师出示范画，引起孩子的撕贴兴趣，并让孩子了解这节美工课的学习任务。
二、引导学生观察
1、让学生观察自己的同桌，想想人体由哪几部分组成。
2、找两个学生站到讲台上其他学生仔细观察，教师引导学生按照从上到下、从大到小的顺序说出人体的各部分组成。边观察边回答老师的问题。问题1、人体由哪几部分组成？问题2、头和身体比谁大谁小?问题3、手和脚比谁大谁小？问题4、胳膊和腿比谁粗谁细？
3、让学生观察范画按顺序说说人体每部分像什么图形？（如：头是圆形，身体是梯形，四肢是长方形等）学生边说，教师边拿提前准备好的图形在黑板上粘贴。
三、教师讲解比演示撕贴
1、撕图形时要一点点的撕，尽量把图形撕整齐。可以让学生先把图形在纸上画出来，然后沿着画的线条撕。鼓励能力强的学生直接拿纸撕图形。
强调：撕耳朵、眼睛、手、脚、胳膊、腿这些部分时，一定要撕的大小一样。教学生把纸对折一次撕出两个一样的图形。
2、粘贴时要按照顺序进行粘贴，并把每部分对整齐粘贴。尤其是粘贴小的图片时，先摆摆，摆整齐了再粘。
强调：扫帚和小花篮的粘贴区别。教师可以一手拿着扫帚让学生观察手握扫把的地方看到的是手还是扫把棍儿，引导学生说出扫把棍儿粘在手下面。然后用胳膊挑着花篮（或线圈）让学生观察看到的是花篮把儿还是胳膊，引导学生说出花篮把儿粘在胳膊上面。
四、学生动手制作，教师巡视指导
1、动手操作前把学生分成若干组，小组进行比赛。比比看哪一组的小朋友做手工时最认真，奖励他们组一颗“五角星”。哪一组的小朋友做的最漂亮，奖励他们“优点卡”。哪一组小朋友的地面最干净，奖励他们组一朵“小红花”。
2、动手操作时强调保持教室卫生，让学生将撕下来的废纸放进桌兜里，下课了都扔进垃圾篓里。
3、教室巡视指导，表扬做的好的，鼓励做的不好的，调动每一个学生的积极性，让每一个学生都参与手工制作中。