大家好：我今天说课的内容是学前班下册拼音教材中的（iu），下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面展开说课。
一、说教材：
｛iu｝是复韵母，本课由四部分组成，第一部分是情景图，第二部分是iu的四声调，第三部分是声母与复韵母iu的拼读，第四部分是iu的书写练习。
根据学生有一定的拼音基础这一情况，我确定了本课的教学目标。
教学目标：
1、学会复韵母iu及其四声能认清形、读准音、在四线三格中正确书写。
2、通过多种形式的读，引导学生正确拼读声母与iu组成的音节，读清、读准。
3、让学生感受到学习拼音的乐趣，积极主动的学习汉语拼音、
二、说 教法：
根据学前班的学生记得快、忘得快、年龄小、好动、爱表现、好奇心强的特点，我将运用情境教学法、谈话法、演示法、练习法，引导孩子轻松愉快的学习拼音、感受学习的乐趣。
三、说学法、
在本课教学中，我贯穿了观察法、练习法、自我尝试法、将主动权交给孩子们，初步培养他们的自主学习能力，同时达到熟能生巧的目的。
1、观察法：通过图片、视频、培养孩子的观察能力。
2、自我尝试法：先举个例子，引出声母与复韵母拼读方法，利用这一方法让学生自我练习。
3、练习法：通过反复联系，小组比赛、让孩子熟能生巧。
四、说学习过程、
一、复习导入新课、新旧结合。
复习旧知识——单韵母的发音和发音方法，这样在引入新知识-——复韵母时，学生更容易接受从而解决单复韵母混的问题。
二、借助情境学习新知识、
教学中引导孩子从读准音、记情形、读准调、这三方面来学习复韵母iu。
在利用情境方面、教学iu时、看语境图、
（1）两个小孩在游泳iu、iu、iu、
（2）一张邮票 iu、iu、iu、
（3）i+u=iu、iu、iu、利用这些顺口溜帮助孩子加深记忆。
三、自主探究、师生互动。
1、在教学复韵母发音上，我先范读、让学生认真观察口型，发音、接着让学生试读纠正学生的读音与学生対读，让学生感受到学习乐趣。
同样、在教学带声调的复韵母时，先问孩子们声调应该戴谁头上呢？让孩子回忆以前的标调歌，有a先找a、没a找o、e，u、i同在标在后。这样一来也活跃了课堂气氛，调动孩子们的积极性、四声练习：iu的一声，努力学习要的优、iu的二声、我替妈妈去买油，iu的三声、他是我的好朋友，iu的四声、我们要尊老爱幼。
2、用我自我尝试法、先举例子引出复韵母与声母拼读的方法，利用这一方法让学生自我练习、通过反复练习、小组比赛、开火车比赛、让学生熟能生巧。
四、指导书写、学以致用。
在指导书写时，采用“让学生观察老师书写————指导书写--——模仿书写————同桌互评、四个步骤在书写过程中、老师强调书写姿势。
根据拼音教学要遵循实用性和趣味性原则、要求我在教学字母时，根据学生易于接受直观生动事物的特点，我努力假设丰富多彩的教学情境，充分发挥课本插图作用，又运用儿歌游戏、让学生学的更言主动、更快乐、这是我全部的说课内容。