我说课的内容是语文S版标准实验教科书二年级下册第三课《有趣的作业》。下面我就从以下几方面来说。
一、 说教材
全文讲述了一个有趣的故事：老师布置了一项作业，要求同学们到大自然里找春天，把能代表春天的东西带到教室来，大家纷纷带来了野草、桑叶、小草......可小丽带来的是自己亲笔画的一幅玉兰花的画，小龙带来的是用盒子装着的一只小蜜蜂，他们的作业受到了老师的称赞。故事告诉同学们，任何花草树木、动物，它们都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，关爱它们的生命。教育学生要热爱大自然，保护大自然。
二、 说设计理念
本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。
三、 说教学目标
遵循课标重在培养和提高学生人文素养的理念，根据二年级学生的特点，我确定本节课的教学目标是：1、认识11个字，会写7个生字。2、正确、流利有感情地朗读。3、养学生热爱大自然、保护大自然的情感，能用“有……有……还有……”说一句话。
四、说教学重点、难点 依据以上教学目标，我确定本节课的重点是学会本课生字新词，读懂课文，那么如何理解理解作业为什么有趣，理懂得春天来到的特征和怎样爱护春天，便成了本课的难点。
五、说教法、学法
为了突出重点，巧破难点，顺利实现上述三维目标，在教学方法上我采用了“以读促悟”法，通过朗读让学生自己产生疑问解决疑问，在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。为了更好的转变学生的学习方式，我摒弃了传统教学的“以教为主”，采取了“以学生自主探究，合作学习”为主，以“教师的适时引领”为辅的新型学习，目的是在愉悦的氛围中，学生能轻松掌握所学知识，进而能更加喜爱语文的学习。
六、说教学流程
我将本课的教学流程分五个环节进行：第一个环节：设疑激趣，引入新课 上课伊始先设疑：同学们，你们每天都要做作业，今天这篇课文课题叫《有趣的作业》，到底是什么样的作业呢？ 如此激趣的导入新课，孩子们的思想也很自然的被引入到积极主动的学习氛围之中。第二个环节：初读课文，整体感知 对于二年级的小学生，已经学过几十篇短小有趣的课文了，因此在识字认字方面，已经积累了一定的经验方法，这里我对学生提出了自学要求：在反馈中，我用认—带—找三步进行，认：出生字卡片与大家一起学习。带：是用什么好办法来记住这些生字的，一个学生的方法变成大家共有的，达成知识共享。找：老师准备字谜，让学生猜等等，这样学生在游戏中尝到了探索的快乐，体验到了成功的喜悦。第三个环节：合作探究，感悟内容 在这一环节中以读为主，我会引导学生以不同的形式反复读文，如，指名读、默读、跟读等等。“书读百遍，其义自见”，只有这样学生才能在读中感悟，在读中理解，才能达到简简单单教语文的目的，这其间随着教学的推进，图文并存的出示，让学生知道同学们都认真完成作业，交上来的作业，各式各样，特别是小丽、小龙的作业，他们的作业让同学们懂得了任何花草树木、动物，它们都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，关爱它们的生命，从而教育学生要热爱大自然，保护大自然。第四个环节：拓展延伸提出这样一个问题：大家也来找找，什么能代表春天，说一说。这一问题的提出，既培养了学生的想象力，又使学生说的能力得到提高， 第五个环节：练一练 1、填上合适的词语。2、照样子写句子。这一环节让学生对本课的语文知识进行了巩固。
七、说板书设计
好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文的精华体现，好的板书更应具有深刻的启发性，我的板书力求彰显这一宗旨：
3、有趣的的作业
野花
桑叶
春天—— 小草 ——美——爱
画玉兰花
蜜蜂
以上就是我今天说课的全部内容。谢谢！