【第2篇】
年段目标：
一、识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，初步感受汉字的体形美。
3.书写规范、端正、整洁。
4.学会独立识字。
二、阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验。
5.积累语言。
三、口语交际
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.与别人交流，态度自然大方，有礼貌。
四、综合性学习
1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
单元目标：
1.认识50个生字，会写27个字，掌握一些简单的偏旁部首。
2. 通过本单元课文，感受大自然的美，。
3.阅读关于自然风景的读物。
《四季》一课教学目标：
1.认识11个生字，会写6个字。
2. 学习有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情。
教学重、难点：
识字、写字和练习朗读
本课训练点：
一、谈话导入
师：你知道现在是什么季节吗？一年中有几个季节呢？
（出示四幅图展示四季，并让孩子认识春、夏、秋、冬四个季节）
引导孩子说四季，板书课题，然后找生读课题。
二、有感情的朗读课文。
1.根据注音，自己读课文，碰到不认识的生字多读几遍。
2.师范读课文，生可以小声跟读。
3.指名读。
三、分小节讲读课文。
第一小节：
1.（出示草芽图片）找生说图上有什么---我知道草芽的形状是尖尖的，小草一发芽，告诉我们春天已经来到。
2.指导朗读。请学生朗读，老师及时发现学生朗读中出现的闪光点或不足之处加以指导。如：“尖尖”这个词不要读的上扬，要读的轻轻的。
其他小节环节如上。
四：识字。
1.课件出示生字，自由读。
2.启发认字。（你是怎样记住这些生字的？）
3.摘苹果游戏。
4.字卡游戏。
五：指导书写。