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《四季》说课稿

作者:小丸子  时间:2017-05-30 07:38:42

【第2篇】

年段目标:

一、识字与写字

1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,初步感受汉字的体形美。

3.书写规范、端正、整洁。

4.学会独立识字。

二、阅读

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验。

5.积累语言。

三、口语交际

1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3.与别人交流,态度自然大方,有礼貌。

四、综合性学习

1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论。

2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

单元目标:

1.认识50个生字,会写27个字,掌握一些简单的偏旁部首。

2. 通过本单元课文,感受大自然的美,。

3.阅读关于自然风景的读物。

《四季》一课教学目标:

1.认识11个生字,会写6个字。

2. 学习有感情地朗读课文,背诵课文。

3.了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的热爱之情。

教学重、难点:

识字、写字和练习朗读

本课训练点:

一、谈话导入

师:你知道现在是什么季节吗?一年中有几个季节呢?

(出示四幅图展示四季,并让孩子认识春、夏、秋、冬四个季节)

引导孩子说四季,板书课题,然后找生读课题。

二、有感情的朗读课文。

1.根据注音,自己读课文,碰到不认识的生字多读几遍。

2.师范读课文,生可以小声跟读。

3.指名读。

三、分小节讲读课文。

第一小节:

1.(出示草芽图片)找生说图上有什么---我知道草芽的形状是尖尖的,小草一发芽,告诉我们春天已经来到。

2.指导朗读。请学生朗读,老师及时发现学生朗读中出现的闪光点或不足之处加以指导。如:“尖尖”这个词不要读的上扬,要读的轻轻的。

其他小节环节如上。

四:识字。

1.课件出示生字,自由读。

2.启发认字。(你是怎样记住这些生字的?) 

3.摘苹果游戏。

4.字卡游戏。         

五:指导书写。

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